(轉貼文章分享)人們為什麼難以做出選擇？

2005年上半年，我前往美國一所大學做訪問學者。剛到那所大學，邀請我去美國的教授便告訴我一個好消息，他向美國國家心理健康研究所（NIMH）申請的一個大項目獲得了資助。雖然項目拿到了，但是，測量工具究竟是選擇A還是選擇B，一直是一個懸而未決的問題。這個問題困擾教授相當長一段時間。教授通過E－mail和電話咨詢過的中美專家恐怕不少於一打。然而，得到的答復始終無法讓教授下定決心。

　　眼看項目啟動的時間一天天臨近，直到有一天，我和教授在辦公室繼續討論選擇工具的問題，我說：“這樣吧，你說選擇A的利與弊，再說選擇B的利與弊，我記錄。”結果，不到半個小時，比較的結果就在紙上了。這時候，該選擇哪一個工具，成了一目了然的事情，因為工具A的優勢大於B，弊端卻小於B。困擾教授多達半年之久的問題，運用富蘭克林的利弊分析法，輕而易舉地解決了。

　　人們為什麼那麼難以做出選擇？當人們試圖期待從別人那裡得到一個明確的意見的時候，選擇似乎更加變得飄忽不定。富蘭克林分析其中的原因，“那是因為我們在考慮這些問題時，並非把所有正反兩方面的理由都拿來同時考慮，而是有時想到一部分，有時想到一開始看不到的另外一部分，於是就出現了各種目的或傾向性交替的現象，產生讓我們困惑的不確定性”。

　　那麼，是不是就可以說別人的意見和建議就沒有價值呢？答案是否定的。如果當初教授沒有咨詢過那麼多專家，恐怕對工具A和工具B的利弊不會如此了然於胸。

　　的確，每個人都有一個自己的世界。“每個人都是在根據自己的經歷，從自己的體會出發，對別人做出判斷，帶有自己經驗的深刻烙印。”正是因為如此，不同的人提出的意見都從不同角度把選擇的利弊提供給了我們，因此，我們才能夠在綜合分析別人的意見之后，做出一個更貼近實際的選擇。

　　然而，試圖讓別人給自己“指一條明路”的要求本身並不是一個合理的要求，而熱衷於給別人“指點迷津”的人很可能是不負責任的“誤導家”。街頭的算命先生擅長給人“指路”，卻不認真反省自己為何落到那樣的處境。

　　在中國的家庭或學校教育環境中，兒童常常要求成人“告訴”自己該做什麼，而喜歡扮演“權威”的父母和教師也確實願意事無巨細地為孩子包攬這些選擇的權利，久而久之，一個人會養成“依賴”、不願承擔責任的心態。

　　有一位母親曾經告訴我這樣一件事情。她想讓孩子學會為自己的行為負責，於是，每次孩子問她“我是該做作業還是玩電腦呢”的時候，她就說“你自己決定”。有一次，孩子生氣地說“我最討厭你說‘你自己決定’這句話了，你就直接告訴我該做什麼好了”。

　　今天的社會是一個充滿選擇的社會。人們面臨“自由選擇”的機會很多，然而，有許多人在面臨這樣的自由選擇時，常常抱有的一種“兒童”心態：你直接告訴我應該選擇什麼。其實，這種要求是害怕為自己的選擇承擔責任的表現。

　　自由的另一面是責任。逃避自由選擇的情境本質上是在逃避與自由相伴而行的責任。作為成熟的個體，應該為自己的選擇負責，在積極聆聽別人的意見之后，經過綜合分析，作出一個合理的選擇，並勇於承擔選擇帶來的后果。