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新聞 / 學童變刁 嫌棄教師獎品寒酸

新竹縣一名小五女學童,第二次月考數學考了九十五分,比前次月考進步了四十一分,導師送她一個橡皮擦及一枝玉兔牌鉛筆,作為「最佳進步獎」鼓勵。但女童興高采烈回家炫耀「戰利品」時,卻被父親潑了冷水。這位在竹科台積電擔任主管的女童父親,對於老師送孩子五塊錢的文具用品相當不以為然,「我們家不需要這麼寒酸的東西!」

另有一名男學童當選「環保小天使」,老師送他玩具小汽車。學童看了標籤價格後,馬上歸還老師,並表示,「這不是名牌,我不要!」老師當場楞住,說不出話來。

有的孩子、家長非名牌不要
許多小學老師面臨「贈品恐慌症」!送學生獎品本來是出於一片好意,如今卻變成噩夢。
學童向老師抱怨說,如果不是名牌,會被笑很丟臉,而且老是送文具用品,或家裡已一大堆的玩具,根本不實用,不要也罷。有家長說的更直接,「送這麼寒酸的東西,有失他們的身分、面子,乾脆不要送!」

幼稚園、才藝班把胃口養大
基層國小教師不諱言指出,這股歪風都是被幼稚園或坊間才藝班老師帶壞的,這些機構的老師不是花錢買名牌玩具或禮券送學生,就是帶他們到大型遊樂園玩樂「胃口愈養愈大!」最後的結果就是學校送的便宜東西根本看不上眼。

竹北新社國小一年和班導師周金伶發現,學生喜歡「驚訝」、可以令他們興奮或討論很久的東西,戳洞抽禮物的「抽抽樂」(卡通百寶箱),就很受歡迎。因為「學生永遠不知道裡頭有什麼東西,戳洞中過程中可以帶來不少樂趣與驚奇!」她說。

戳洞抽禮物、陀螺很受歡迎
周金伶也發現學生喜歡玩陀螺,只要蓋滿十個印章,或上課回答對問題,就送一個陀螺。一學期才花一千多元,學生從寓教於樂過程中得到滿足。

她表示,時代不同了,以前老師口頭誇獎學生兩句,學生就高興的不得了,現在送便宜了或送的不對還被嫌。老師若能發揮一點小創意,就不怕學生或家長嫌東嫌西了。

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090711/4/1muz2.html

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時代真的不同了.............

老師也要很有錢才行了...............
  • 貴養????
  • 給什麼獎品....叫他回去跟自己父母要獎品吧!

    不是名牌會被笑    他父母都買名牌給他嗎=    =?
  • 那老師都不要送獎品好了
    送東西還被嫌



  • 這種家長應該送他一頓粗飽

     
  • 該 改發 良民證
  • 這種家庭教育教出來的小孩

    .............................




  • 羅利塔布蘭榭的話:



    這種家長應該送他一頓粗飽

    *************************************************************

    真的有這個必要~~~~~送他一頓粗飽



    想當初以前我們有個小禮物就開心的要命...

    現在的小孩真可怕,打也不能打,罵也不能罵

    還不能送太便宜的禮物..
  • 我覺得很多都是爸媽寵出來的吧
    像我們補習班還是有很多純真的小朋友呀
    我們考前三名或是有進步獎
    就是會有50元的額度
    可以去光南買他們喜歡的東西
    我看小朋友也很開心
    而且趁機也可以教教他們如何買東西及算錢
  • 想當初..老師送我們一塊巧克力我們都要激動到落淚了
    現在卻.......真想罵靠妖 =A=
  • 羅利塔布蘭榭的話:



    這種家長應該送他一頓粗飽
    ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    時代真的不同了,
    教師難為啊!
    想當初我媽出席母姊會時,
    都叫老師請我吃竹荀炒肉絲,
    每次都說盡量打、盡量打沒關係,
    哪像現在,
    家長錯誤的價值觀給下一代最差的示範。


  • 斬羽的話:
    給什麼獎品....叫他回去跟自己父母要獎品吧!

    不是名牌會被笑 他父母都買名牌給他嗎= =?
    =========================================
    +100
    多少小孩窮的都無法上學.還得邦父母賺前負擔家計
    當這種貴養小孩的老師想必也很辛苦..
    罵不得.說不得.(別提打了)
    現在就連給獎品也要看他的臉色和喜好..
  • 我覺得城鄉差距在這一點可明顯看出,
    以前在市區實習~送學生吃的東西有的會嫌...不少還會表現出一副沒什麼的樣子>"<
    但我目前任教的鄉下學校~
    只要獲得老師的口頭肯定他們就很高興,
    至於吃的喝的就不用說了~他們會自動在聯絡簿向老師道謝,
    總覺得鄉下學生真的單純且懂得感恩得多了...
    雖說不是全部的學生都這樣~
    但比例上真是有很大的差異~
    我自己是不喜歡常用食物或獎品來獎勵學生,
    可以的話盡量養成學生更期待社會性的獎勵~像是誇獎,並賦予更重要之職務以示肯定及信任,
    進而養成學生對自己的喜悅是建立在能力提升及信心養成上~
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