我實在不瞭解一綱多本的好處

本來我以為會有位支持一綱一本的教長出線

現在看來好像還是要落空

一綱多本自實施以來我就很疑惑

每學年都可能不一樣的教材（不同書商）

學習方向怎麼連貫

用過的書也不可能回收給下一屆再利用很不環保

每一家書商都隨書搭配一堆測驗卷

小孩每天幾乎都在考試

這難道就是一綱多本的好處嗎

小學也許還看不出什麼痛苦

但到了中學折磨就來了

不能否認的

目前讀書為的依然是測驗

為了公平所以命題委員必須納入所有書商的教材來命題

又不可否認的

台灣教育依然僵化一個問題只容許一個答案

如果說教育人員的思考模式無法多元

那只是指望教材多元企圖達到學生能多元思考

那是緣木求魚

因為家裡現在有國中高中小學的學生

所以才瞭解目前學生有多痛苦

一綱多本的既得利益者除了書商還有誰

我很希望能恢復一綱一本

至少這樣可以讓想讀書又沒有錢的孩子

可以靠自修完成學業

一綱一本再搭配鼓勵多利用圖書館閱讀課外讀物來充實

孩子一樣能有多元的思考不是嗎

*********

我寫的有點亂

也只是發發牢騷而已

我明白
狗吠火車是發揮不了作用的

法式馬德蕾妮

2008-04-29 11:36:39

Ivyleo的話：
一綱多本真的比一本好
一綱多本的意思並不是要學生每一本都要唸
而且每一個版本都是經過審查的
無論選了哪個版本其實都不會有太大的出入
而且教育本來就不是為了考試
重點應該放在整體人格和想法的培養上
多本,其實是給老師看的
交給學生的時候,老師都會再幫學生整理過
以上是我親自修教程的看法

-------------------------------
這是很理想化的
在台灣教育就是為了考試
國中的一綱多本
孩子更可憐
以一科數學來說
送到甲補習班補南一版
再到乙補習班上翰林或部編版
這還不包括英文和數學喔

升學主義掛帥
大家要拼的都是三年後的基測
誰都怕漏讀了什麼
家長重視的是考試的成果
會把重點放在人格養成的太少了

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尼尼小貓

2008-04-29 11:41:54

sallysue1001的話：
我支持一綱一本

現在國小一年級的課本
A4厚厚大大的一本
裡面全是精美的插圖
文字根本沒有幾個
搭配練習的習作更大本
都已經是練習的習作了
還是一堆精美的插圖
是要小朋友邊欣賞美術邊學寫字是吧= ="
========================================

可是年紀小的小朋友對圖畫比較敏感不是嗎?

總不能給他一堆字阿~ 會看不懂的吧??

我是覺得一綱多本立意很好

但是台灣就是考試文化這很難改過來的

老實說我看了最近中學的參考書

還是一堆填鴨式教育阿

一堆書商都習慣也沿襲以往的作法

教育部再怎麼推廣也難以矯正過來

這樣只是在鍛鍊大家的記憶力而已吧

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Ivyleo

2008-04-29 11:43:29

小小健
我是覺得...
優秀的人才不見得會進優秀高中或大學
但是當這些優秀人才步入社會的時候,大家依然覺得他們優秀
我有很多朋友是天才(各種方面的)
但是這些天才不見得是有多優越的學歷
有些人還花了更多的時間重考(因為想找到自己的方向)
精於學業的人,在面對社會的時候未必優秀喔...也未必能有什麼成就
相信已經入社會的人多少會有這種感覺,身邊可能有不少擁有好學歷背景的人工作起來簡直不敢領教,也會有一開始背景不亮眼的人有很好的成就
只是不曉得為什麼,面對自己的孩子又開始被學歷光環矇蔽掉了

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恬恬媽咪

2008-04-29 11:51:14

我很同意你的說法ㄟ!
我也覺得一綱多本只是圖利書商跟某些特定團體!
小朋友並沒有因為一綱多本就強到哪去?你看現在的學生就好!也沒因為一綱一本笨到哪去!我們就是一綱一本下的產物不是嗎?
教育這種東西我覺得不能完全模仿國外,畢竟文化背景不同,如果說一綱一本不好,要改一綱多本我覺得配套方案就要做好!如果做不好那還不如一綱一本!
身處澎湖的小朋友,從幼稚園就開始補習,怕的就是跟不上台灣的小孩,如果一綱多本是好的,應該補習這種惡習是會改善的不是嗎?但是並沒有,我女兒說他不想補習英語!不想補習數學!雖然我現在站在他那邊,但是我心裡也很憂心他能不能跟上其他同學?!
我們的教育制度真的有問題,值得新上任的教長深思!!這是百年大業,不得不審慎思考!

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ferragamo

2008-04-29 11:54:05

一綱一本.一綱多本.孩子根本不知道差異性
基本上差別就在於
很多台灣老師只給標準答案....
家長在很多時候只能告訴小朋友
考試的時候請你寫老師說的標準答案
老師的教法不變請問幾本有什麼差異？？
家長不懂？老師就懂嗎？
教改改到現在有幾個孩子說我真正是快樂的學習？
都說是家長給孩子太多壓力
那請問家長的壓力又從何而來？

至於標準答案方面我也只能跟學校妥協
舉例好了彩虹有（）個顏色.
請問你在（）中你會填啥？

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sallysue1001

2008-04-29 11:54:10

尼尼小貓的話：
可是年紀小的小朋友對圖畫比較敏感不是嗎?

總不能給他一堆字阿~ 會看不懂的吧??

---------------------------
那是不是能縮減一些圖畫

讓重量不要那麼重?

不然乾脆做成漫畫書好啦

現在小朋友閱讀能力低下

我覺得和課本這樣編排很有關係

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Ivyleo

2008-04-29 11:59:18

sallysue1001的話：
尼尼小貓的話：
可是年紀小的小朋友對圖畫比較敏感不是嗎?

總不能給他一堆字阿~ 會看不懂的吧??

---------------------------
那是不是能縮減一些圖畫

讓重量不要那麼重?

不然乾脆做成漫畫書好啦

現在小朋友閱讀能力低下

我覺得和課本這樣編排很有關係
======================
我會覺得跟電視電腦有關
因為很方便,有聲音有畫面,完全不需費力氣去想像
人類還是視覺的動物
文字這種需要抽象思考的溝通方式本來就會比直接的聲光刺激來的吃力不討好

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冰封三尺

2008-04-29 12:10:12

只能說∼如果不能夠結合一個國家的國情
立意在怎麼好的政策都是在誤人子弟
一綱多本或是一綱一本都好
根本就不是重點
如果教育體系跟家長的觀念可以配合
就算是一綱一本一樣可以培養學生的多元分析能力
牽托到一綱多本又去指責家長的觀念不對
不過就是官員跟專家想要推託的說辭罷了

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想一個人走

2008-04-29 12:15:00

一綱多本真的比一本好
一綱多本的意思並不是要學生每一本都要唸
而且每一個版本都是經過審查的
____________________

看到重點沒？

那兩個字：審查

有做到嗎？

有認真嗎？

有效果嗎？

最後的結果是怎樣？大家都有眼睛看得到

結果就是：

補習班暴增、每個版本的書都要念，深怕漏了

書商想盡辦法用關係，讓更多學校選用自己的版本，有沒有紅包酬金的我是不知道啦

這是台灣，或許一綱多本真的很好

但是，社會就是會走向那個方向

不要在這裡說：家長的升學主義觀念要改變

有人的確有改變啊，但是整體環境呢？

相信大部分的學生跟家長，都是被逼的

而且話說回來，以前的教育如果真的糟到不行，那台灣都沒有優秀的人才就是了？

那現在這些精英(請自己想一下，李遠哲、李安...)

哪個不是跟我們一樣過來的？

事在人為，有沒有出息要靠自己

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Ivyleo

2008-04-29 12:17:10

辣媽,你是很盡責的娘
如果可以遇到很盡責的老師當然如魚得水,即使沒有,你的小朋友我相信在你的引導下都會學的很好

家長和老師是人因
跟政策比起來,影響的程度更深遠
我還是認為一綱多本是好的
至少很多老師已經開始學著用更彈性的教法去教學,以及為自己的教學內容找更多可用資源
在一綱一本的年代,老師都是有教師版課本的
那時教學很輕鬆(如果夠沒良心的話)
只要你有嘴看的懂字,上課只要按照教師版課本從頭朗誦到尾就ok,時間控制.補充的小故事.問題引導,上面全都印好好的
與現在相比
以前的僵化.單一標準答案是更嚴重的

講難聽一點
教育本來就是拿上一代的東西教下一代
對於延襲已久的僵化思維不可能換個政策就馬上改變
但是若爲了方便不去改變現況,那永遠都沒有改變的契機了
現在大家都普遍認為民主是好的制度
但是在剛由專制轉民主的國家卻往往會有人認為民主是亂源,專制還比較方便(看看對岸吧...)
這就是部分教育場域的人認為不能走回頭路改回一綱一本的原因
對於老師來說,一綱一本何樂而不為?
都有單一標準的時候根本就不用備課,輕鬆的很咧
但是單一標準對學生真的好嗎?

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想一個人走

2008-04-29 12:22:07

還有，不要以為用蠻力�母語，就會讓台灣幼苗認同自己是台灣人

如果母語還要這樣用盡心機教

這還叫做什麼母語？

如果，這個時代的變遷

就是會讓一些文化消失、一些出現

那也是歷史的一部分

台灣越來越多元，誰說只有台語是母語？

那媽媽是山地人、越南人、大陸人、美國人的

這些孩子的母語，妳要他學哪一種？

這些都是台灣的文化

誰可以粗野的使用野蠻手段，要大家只認同某些事？

狹義的台灣人

認同感不是這樣要來的

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Ivyleo

2008-04-29 12:28:52

想一個人走的話：
還有，不要以為用蠻力敎母語，就會讓台灣幼苗認同自己是台灣人

如果母語還要這樣用盡心機教

這還叫做什麼母語？
==================
這個我很同意
母語就是原生家庭的語言(再擴大一點,原生區域的語言,即使光以閩南來說,不同區域的也有差異,早已自成一格)
拿來`教`就真的不倫不類---又是個單一標準的產物
與其強迫學生學
不如改為社團,讓想學某種語言的學生挑著上還比較好(多學些地方語言其實是真的很好用啦)

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希望 真的能在不遠處嗎？

2008-04-29 12:38:19

我認同不是每個人都非得靠讀書來規劃未來

但很多不愛唸書的孩子在還沒有人瞭解他的長項在哪時

就已經被放棄了

我相信教育界還有很多用心的老師

但惡劣的老師只要只有一成

受害的孩子就成千上萬

想想這些被放棄被打擊信心的孩子

好的可能在家長或用心老師引導下走向其他的路

不幸的可能就開始轉向不良行為去證明自己的存在

然後造成社會問題監獄蓋都來不及

我忘了是誰說不重視教育就準備蓋監獄

現在監獄又滿了為什麼

可以唸書學技術誰愛去混幫派打打殺殺

我希望新的教育部長能重新重視技職教育的重要性

至少給不愛唸書的孩子開一條路

讓他們除了課本也能在其他地方找到信心

多拉一個偏差的孩子回來

就少一個社會問題的未爆彈

想法太多寫的很雜請見諒

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ferragamo

2008-04-29 12:53:05

小小健

我覺得家長應該把孩子都當一般資質來教養
才會看出天才的珍貴

台灣的資優教育作的太差
一般都是培養出來的假資優
人人都帶孩子去做皮脂紋測驗
家家戶戶都有天才
真的是天才嗎？

為什麼不能讓孩子從小有目標或主題的閱讀
然後做報告主動的學習不是才是有效的學習嗎？
書面報告口頭報告
都能在無形中讓孩子全能的發展
這才是事半功倍的有效學習吧？

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funsun

2008-04-29 12:54:56

一綱一本也好，一綱多本也好
只要是對小朋友好
我想大家都會贊成
我是出版界的
看了上面大多數人的發言以後
說真的
大家看到的似乎都是認為書商圖利
請問大家看到書商的付出了嗎?
一本書的編寫不是那麼的簡單
付出的成本有多少大家知道嗎?
每年教科書價格一年比一年銳減
付出的成本卻越來越多
老師要求的配套也越來越多
而原料物價上揚難道都不算成本嗎?
付出的錢可能要等學校付款才能收回來
而學校付款也不是說付就付
甚至延後1年2年付款的都有
學校丟掉的書浪費的都不用錢嗎?
但只要學校一句話..只能書商自己吸收

其實出版商也都希望一綱一本
至少可以不用付出教科書編寫..編輯及一些基本成本
只要在輔助教材下心血就好
問題是政府的政策吧
政府政策不定毫無公權力
書商也只能硬幹
不然之前投下去的心血將沉入大海
請不要再說書商圖利了
看的很傷心啊

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希望 真的能在不遠處嗎？

2008-04-29 13:04:38

如果毫無利益可言

書商會任老師予取予求嗎

書商付出什麼

家長不會知道的

該問老師可能比較清楚吧

而且我不信書商希望一綱一本

一綱一本書商必須配合部編本

輔助教材選擇權在學生家長

而一綱多本就只能選學校指定的

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馡馡

2008-04-29 13:19:09

一綱多本的立義雖好，但是實際執行起來，配套上還是有點問題

我自己看到的狀況是，假設孩子小4讀的是康軒版，升小5的時候學校改成翰林版(這是我隨意假設的)
結果呢，翰林版可能在小4課本中，就有約略提到小數加減的簡單內容，當然教材中也有一定的練習部份
可是孩子在小4的時候讀的是康軒版，康軒版並沒有這個單元(也許康軒是在小5的時候有這個單元)

可想而知，翰林版在小5的課本中，開始講到中階的小數加減時，班上可能有一部份的孩子是不懂的，因為
他們並沒有讀過前面初階的部份，這時候老師只好找一些補助教材讓孩子練習，但是呢，可能有上補習班的孩子，
補習班有上過了，那這些上過的孩子可能就懂了，這時候班上就造成水準不一的狀況，老師教起來也很麻煩，
一邊要顧及會的同學，他們覺得很無趣，又要顧及毫無概念的同學。

所以補助教材和其他板本的內容也越補充越多，有轉學的孩子更麻煩了，可能他原本學校的版本，完全和現在學校的不一樣...。

跟不上的，只好再去補習班補，評量本，評量卷寫不完...。

當然這些是我之前有看到的狀況，現在是否有改善，我不知道。

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Ivyleo

2008-04-29 13:21:40

小小建,
其實我覺得天才俯拾即是喔
天才其實是很多元的
不是只有愛因斯坦那種才叫天才
有些孩子有過人耐力和細心.有的有絕佳音感或節奏感.有的對視覺美感極為敏銳.有的對聲音語言非常敏感.有的反應一流...
天才有好多好多種
其實每個人幾乎都會有某種能力是高於一般平均的
教育其實就是要發掘這些特長,這也是教育界很強調的適性發展

撇開這些才能不談
通識教育是更不需要進前幾志願的學校的
而通識必須廣泛與多元,回歸到課本挑選依然還是多本較能達成
而且一綱多本的價值在於`有討論空間`
拿二二八事件來說
一綱一本時代是進不了教科書的
因為對政府不利
白色恐怖時代在歷史課本上是像從來沒發生過一樣
日本史和共產黨也像從沒存在於世界上一般(歷史課本上僅有日本中古史-漢化影響,日本侵華史和國共內戰史)
簡單的來說,課本變成政府操控教育.掩蓋史實的最好打手,根本就是宣傳手冊一樣
以上這是以歷史來說,一綱多本影響最大的科別
一綱多本影響最小的就是數學.理.化.生物啦
不管是一本還是n多本
因為演算方法.自然現象是沒有異議的(等到有異議那也是數學家.科學家的事情,跟國中小無關)
但是補習數理人數依舊多,好像也不能把過錯怪到好多本上...

所以,還是我說的,人因影響很大
一個孩子遇到不明理的父母再配上不明理的老師真的很慘
但這不是政策面了,這是整體人民素質面,有解但是很難解
教育唯一的最終目的就是讓人能夠有自發學習的心
那只會在理想裡發生,而任何教育工作者的目標就是朝理想推進而已

講很雜,很混亂請見諒

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lindanight

2008-04-29 13:27:32

其實有需要搞那麼複雜嗎?

九年一貫的教育,重點就是基礎教育有那麼難懂嗎?

基礎打不好給小孩那麼多的東西,他們能吸收嗎?

寫出來的文章一大堆錯字及文不對題的內容!

對他們的將來是好的嗎?

我女兒書包的重量,已經超出我認知的重量

每天背將近7-8公斤的重量我真的無言!

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當下的戀人

2008-04-29 13:59:49

Ivyleo

我覺得您是用心的好老師
真希望每個老師都能跟您一樣
體認到每個孩子都有長處
不要用成績來給孩子分階級
天生我才必有用
每個階層都需要有人來努力
社會才能順利的運轉

如果每位老師都能像您這樣不輕易放棄孩子
我想社會問題會降低很多

********

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