2007-11-22 19:46:17
一篇我覺得很值得推薦的好文
他是個國中三年級的學生，反應慢成績差，
媽媽送她到補習班上課的理由是，
孩子大了管不動、不會敎也沒時間管，
如果下課不到補習班，怕孩子會亂跑或交到壞朋友，
所以找了一家管教比較嚴格的補習班，
只要他每天下課後安分的去上課，
功課好不好無所謂，因為補習班管理嚴格，
只要時間到了人還沒到，就會聯絡家長，
所以每天都會準時到補習班上課，成績就不是重點了。
在聽析的過程他不斷地訴說：
哪位同學罵我白痴，哪位同學罵我笨蛋，
在家裡爸媽、哥哥、弟弟，
和他的對話也參雜著白癡啊、笨蛋的語氣！
連補習班數學老師的「不管我怎麼教你都聽不懂對不對？」
這樣的問話也會造成對他的傷害，讓他深深的記在深層意識！
他說：我沒上幼稚園直接上小學，
開學上課的第一天，老師敎了一遍ㄅㄆㄇㄈ，
因為同學都會唸，所以老師就拿出考卷要測驗同學的能力，
我不知道那是考試，不能看別人的，
因為我沒學過、不但不會唸更不會寫，
所以我就看旁邊的同學怎麼寫，被老師發現說我作弊，
當時老師叫我站起來，當著全班的面很生氣的大聲說：
「那麼小就做弊，以後還得了」
我告訴老師我不會寫，而且我並不知道考試是什麼，
也不知道不可以看別人的，老師聽了更大聲罵：
「你白癡啊，哪有人不知道考試是不可以看別人的！」
第一天上課，就被老師罵白癡，
而下課後，同學更圍著我，學老師的口氣罵我「你白癡啊」，
回家後因為聯絡簿上寫著「考試作弊，請嚴加管教」，
我解釋「第一次考試不知道不能看別人的」，
反而被爸爸用台語罵「你白痴噢，考試還看別人怎麼寫」
雖然我也想用功讀書，但終究跟不上進度，也因此不喜歡上課。
而不論在學校或家裡都不斷地有人罵白癡、笨蛋，
而「白癡、笨蛋」很自然的儲存在他的「深層意識」中！
造成學習落差愈來愈大，
到了國中二年級時，透過學校的評估，
老師建議家長要把他編進特教班，
而他媽媽了解了特教班的性質後，深怕孩子從此被烙上印記，
堅持不讓孩子編入特教班，然而卻因他的成績差，
終究常被同學取笑的說他「白癡」和「笨蛋」，
甚至自己的兄弟也習慣的說他「你白癡噢」或是「你笨蛋啊」！
而他也深深地相信自己是比別人差一等！
雖然在家長的安排下透過聽析回溯，
讓他自己了解與面對後他深信他的本能和別人是一樣的，
他並不是「白癡」和「笨蛋」，也建立了他的自信心，
但是他的課業呢？又有誰能幫他彌補這幾年來的落差啊！
這是個特別讓我感到心痛的個案，
一個孩子因為在老師不明瞭的狀況下，
在剛踏入學習的殿堂的那一刻，就受到了傷害！
又在同學好玩與模仿的心態下，加深了對他的傷害！
最後連自己的親人也參與其中！
看到這樣的行為模式，
讓我不斷地思考，究竟人是來互相幫助和扶持呢？
還是用所謂的愛來摧殘別人！
並且透過這樣的摧殘，來成就生命的體驗與成長？
還是有著其他的意義！
希望為人父母與身為老師以及從事教育工作者，
在你帶領孩子成長的過程中，能夠慎選用詞與語氣，
讓從你手中帶過的孩子，
因為你的教導而充滿了優點，
透過你的教誨而更有信心。
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剛剛在逛部落格看到的
深深認同這樣的講法
也不是很喜歡現在有些人老是喜歡動不動就是白痴笨蛋掛在嘴上
常常糾正我男友 但他就是不聽．．．
媽媽送她到補習班上課的理由是，
孩子大了管不動、不會敎也沒時間管，
如果下課不到補習班，怕孩子會亂跑或交到壞朋友，
所以找了一家管教比較嚴格的補習班，
只要他每天下課後安分的去上課，
功課好不好無所謂，因為補習班管理嚴格，
只要時間到了人還沒到，就會聯絡家長，
所以每天都會準時到補習班上課，成績就不是重點了。
在聽析的過程他不斷地訴說：
哪位同學罵我白痴，哪位同學罵我笨蛋，
在家裡爸媽、哥哥、弟弟，
和他的對話也參雜著白癡啊、笨蛋的語氣！
連補習班數學老師的「不管我怎麼教你都聽不懂對不對？」
這樣的問話也會造成對他的傷害，讓他深深的記在深層意識！
他說：我沒上幼稚園直接上小學，
開學上課的第一天，老師敎了一遍ㄅㄆㄇㄈ，
因為同學都會唸，所以老師就拿出考卷要測驗同學的能力，
我不知道那是考試，不能看別人的，
因為我沒學過、不但不會唸更不會寫，
所以我就看旁邊的同學怎麼寫，被老師發現說我作弊，
當時老師叫我站起來，當著全班的面很生氣的大聲說：
「那麼小就做弊，以後還得了」
我告訴老師我不會寫，而且我並不知道考試是什麼，
也不知道不可以看別人的，老師聽了更大聲罵：
「你白癡啊，哪有人不知道考試是不可以看別人的！」
第一天上課，就被老師罵白癡，
而下課後，同學更圍著我，學老師的口氣罵我「你白癡啊」，
回家後因為聯絡簿上寫著「考試作弊，請嚴加管教」，
我解釋「第一次考試不知道不能看別人的」，
反而被爸爸用台語罵「你白痴噢，考試還看別人怎麼寫」
雖然我也想用功讀書，但終究跟不上進度，也因此不喜歡上課。
而不論在學校或家裡都不斷地有人罵白癡、笨蛋，
而「白癡、笨蛋」很自然的儲存在他的「深層意識」中！
造成學習落差愈來愈大，
到了國中二年級時，透過學校的評估，
老師建議家長要把他編進特教班，
而他媽媽了解了特教班的性質後，深怕孩子從此被烙上印記，
堅持不讓孩子編入特教班，然而卻因他的成績差，
終究常被同學取笑的說他「白癡」和「笨蛋」，
甚至自己的兄弟也習慣的說他「你白癡噢」或是「你笨蛋啊」！
而他也深深地相信自己是比別人差一等！
雖然在家長的安排下透過聽析回溯，
讓他自己了解與面對後他深信他的本能和別人是一樣的，
他並不是「白癡」和「笨蛋」，也建立了他的自信心，
但是他的課業呢？又有誰能幫他彌補這幾年來的落差啊！
這是個特別讓我感到心痛的個案，
一個孩子因為在老師不明瞭的狀況下，
在剛踏入學習的殿堂的那一刻，就受到了傷害！
又在同學好玩與模仿的心態下，加深了對他的傷害！
最後連自己的親人也參與其中！
看到這樣的行為模式，
讓我不斷地思考，究竟人是來互相幫助和扶持呢？
還是用所謂的愛來摧殘別人！
並且透過這樣的摧殘，來成就生命的體驗與成長？
還是有著其他的意義！
希望為人父母與身為老師以及從事教育工作者，
在你帶領孩子成長的過程中，能夠慎選用詞與語氣，
讓從你手中帶過的孩子，
因為你的教導而充滿了優點，
透過你的教誨而更有信心。
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剛剛在逛部落格看到的
深深認同這樣的講法
也不是很喜歡現在有些人老是喜歡動不動就是白痴笨蛋掛在嘴上
常常糾正我男友 但他就是不聽．．．
