2006-12-13 11:38:59
轉貼/學生：不要會打人的老師
校園「零體罰」時代來臨，基層教師昨天表示，都清楚「零體罰」的精神及趨勢，但教學現場不易做到，老師也需要協助。
學生則表示歡迎。一位國中學生說：「流浪教師這麼多，我們不須要會打人的老師。當別人對我們施暴的時候，我們也想要是施暴於對方。現在不用擔心被體罰，可以安心唸書了」另一位學生說，很多學校只會做表面功夫，體罰現象可能繼續存在。
基層教師協會理事長王慧婉說，修正通過的《教育基本法》是無積極保障的立法，也是中產階級看似要求「公平、尊重」，實則漠視階級差異，談不上人權進步的「中產階級」立法。
她表示，行為偏差的孩子呈現的是經濟弱勢或社會底層家庭孩子無力的反撲，「零體罰」是將問題切割，零碎處理，不能表現積極保障人權的意義。
另有北市國中老師說，零體罰是趨勢，但「老師要怎麼管呢」、「什麼叫體罰」？以後老師管教或帶班方面，效率可能減低。也請家長多負起責任，否則老師動輒得咎，非常無奈。
全教會指出，最頭痛的就是校園霸凌，如果不以管教方式制止，蔓延的風氣讓校園充滿暴力，「單是口頭告誡」或勸阻，有效嗎？
台中縣新社高中彭姓學生日前在學校受暴力攻擊死亡，全教會昨日再度表示最沉痛的哀悼。彭姓學生個案彰顯校園內霸凌的嚴重性，《教育基本法》修訂通過後，全教會希望彭姓學生是校園霸凌的最後一個犧牲者。
全教會昨日發出聲明指出，長期以來因體罰與管教定義不明，甚至有部份團體將體罰無限上綱，以致即使教師合理管教，也迭遭莫須有污名，甚至法律或行政處分。呼籲社會大眾與立委共同監督，並要求教育部在最短時間研擬「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，使體罰與管教能有明確定義與界限。
--------------------------------------------------
現在的學生也太不耐操的吧.....
而且現在的小鬼真的都很欠打....
學生則表示歡迎。一位國中學生說：「流浪教師這麼多，我們不須要會打人的老師。當別人對我們施暴的時候，我們也想要是施暴於對方。現在不用擔心被體罰，可以安心唸書了」另一位學生說，很多學校只會做表面功夫，體罰現象可能繼續存在。
基層教師協會理事長王慧婉說，修正通過的《教育基本法》是無積極保障的立法，也是中產階級看似要求「公平、尊重」，實則漠視階級差異，談不上人權進步的「中產階級」立法。
她表示，行為偏差的孩子呈現的是經濟弱勢或社會底層家庭孩子無力的反撲，「零體罰」是將問題切割，零碎處理，不能表現積極保障人權的意義。
另有北市國中老師說，零體罰是趨勢，但「老師要怎麼管呢」、「什麼叫體罰」？以後老師管教或帶班方面，效率可能減低。也請家長多負起責任，否則老師動輒得咎，非常無奈。
全教會指出，最頭痛的就是校園霸凌，如果不以管教方式制止，蔓延的風氣讓校園充滿暴力，「單是口頭告誡」或勸阻，有效嗎？
台中縣新社高中彭姓學生日前在學校受暴力攻擊死亡，全教會昨日再度表示最沉痛的哀悼。彭姓學生個案彰顯校園內霸凌的嚴重性，《教育基本法》修訂通過後，全教會希望彭姓學生是校園霸凌的最後一個犧牲者。
全教會昨日發出聲明指出，長期以來因體罰與管教定義不明，甚至有部份團體將體罰無限上綱，以致即使教師合理管教，也迭遭莫須有污名，甚至法律或行政處分。呼籲社會大眾與立委共同監督，並要求教育部在最短時間研擬「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，使體罰與管教能有明確定義與界限。
--------------------------------------------------
現在的學生也太不耐操的吧.....
而且現在的小鬼真的都很欠打....
