幼兒長期托育 閱讀和數學較好 但較多行為問題

幼兒長期托育  閱讀和數學較好  但較多行為問題   
 
   
根據紐約時報報導，三項新研究顯示不同托兒方式的好壞。其中兩項發現，參加長時間集體托兒的小孩閱讀和數學較好，但是社會技能較差，較多行為問題。第三項研究則顯示，托兒中心比私人家庭托兒來得安全。

四年前，美國最雄心勃勃、也為時最久的托兒研究引發軒然大波，因為結果發現每周托兒超過30小時的四歲半兒童，不論托兒品質、家庭社經地位或媽媽擔任母職的敏感度如何，他們都要求較多、較常挑釁、也較不服從指示。

現在，美國兒童保健與人類發展研究中心的「早期托兒研究」再度發表報告，追蹤同一批兒童上小學，發現到了三年級，小時接受長時間托兒的學童，閱讀和數學能力仍然較佳，挑釁行為雖已消失，但是工作習慣和社會技能還是欠佳。

不過研究人員提醒，對這個結果不必太過緊張，因為托兒的影響遠小於父母是否盡職的效應。

另一項研究根據全國逾1萬4000幼稚園的代表樣本，發現托兒中心的課程對中產階級兒童的語言和數學學習雖有助益，但是對貧窮兒童的助益卻多出一倍。

「美國社會學評論」的第三項研究，顯然首次廣泛調查托兒安全，結果發現在私人住家接受照顧的兒童，死亡率是托兒中心的16倍。嬰兒最脆弱，最常被搖晃而死亡，一般是因照顧者受不了嬰兒哭不停。家庭托兒發生受傷和性侵害的危險最高，托兒中心最常發生的是接近災難的重大意外，例如小孩跑到高速公路，或是被留在車內。