2005-01-17 00:21:26
網路語言 蔓延校園作文
【聯合新聞網 記者林麗雪╱專題報導】 廣 告
一位小學生家庭聯絡簿日誌描寫當天學校生活: 「台灣國語腔ㄉ校長開始說話ㄌ，小朋友小心ㄜ！昨天五年三班那裡有五ㄍ『學童』掉下來ㄚ！，學生聽ㄌ都粉為那些學童難過，在旁ㄉ訓導主任看不下去ㄌ，趕忙說是五個『水桶』ㄌ！結果實在很讓人@#$%&*.....」；另外有名大學生跟朋友MSN，開頭就是「ㄋ好ㄇ？」對方回應「ㄛ很好」。
這些可能讓LKK世代看得一頭霧水的注音符號，就是現在年輕人時興的網路用語，「ㄉ」是代表「的」，「ㄜ」指的是「哦」，「ㄍ」為「個」，「ㄚ」是「呀」，「@#$%&」是說無厘頭到令人無法忍受；而「ㄋ好ㄇ」是「你好嗎」，「ㄛ很好」是「我很好」。銘傳大學應用中文系教授蔡信發說，現在學生上網使用網路語言，習慣成性後，作文難免穿插網路文字。
台北市建安國小六年級邱姓老師擔任國小導師10多年，她形容，近2~3年國小學生家庭聯絡簿或作文，大量出現像「粉漂亮」、、「販賣ㄐ」、「恐龍妹」、「886」等網路或新世代用詞，一開始還要問學生寫的是什麼意思，看多了，習以為常，只要求學生作文不要寫網路的注音文，聯絡簿就讓他們自由。
E世代上網像吃飯，掛在網路跟朋友聊天，北一女高二學生慈慈說，E世代不少人是採用注音輸入法，為了求輸入快速，直接用注音代替國字，用注音文代表年輕，跟父母世代區隔，但在學校作文課或考試寫作文，多數小心至上，不會寫網路語言，免得老師看了不爽，不但會被扣分，還會被K。
網路新興語詞不斷出現，對於懶人寫作法或創新文字，國內最大的BBS站「批踢踢」公關部長、臺大財經系學生謝賢指出，注音文不是人人都看得懂，如果一直使用注音文的話，便失去了原本溝通的意義，還反應出使用者過於自我、不尊重別人的態度，許多BBS站都禁止使用注音文。
除了受到網路用語影響外，現代學生習慣上網，愈來愈多學生無法靜下心閱讀，寫作深度難免不足，用詞用字也受到網路影響，常常出現令人啼笑皆非的謬誤。例如有一名學生寫「家人的生活」，一段文字如下: 「我們三人一早就分道揚鏢，各奔前程，晚上又殊途同歸，爸爸是建築師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店裡來者不拒；我是學生，每天在教室裡呆若木雞。」
一位小學生家庭聯絡簿日誌描寫當天學校生活: 「台灣國語腔ㄉ校長開始說話ㄌ，小朋友小心ㄜ！昨天五年三班那裡有五ㄍ『學童』掉下來ㄚ！，學生聽ㄌ都粉為那些學童難過，在旁ㄉ訓導主任看不下去ㄌ，趕忙說是五個『水桶』ㄌ！結果實在很讓人@#$%&*.....」；另外有名大學生跟朋友MSN，開頭就是「ㄋ好ㄇ？」對方回應「ㄛ很好」。
這些可能讓LKK世代看得一頭霧水的注音符號，就是現在年輕人時興的網路用語，「ㄉ」是代表「的」，「ㄜ」指的是「哦」，「ㄍ」為「個」，「ㄚ」是「呀」，「@#$%&」是說無厘頭到令人無法忍受；而「ㄋ好ㄇ」是「你好嗎」，「ㄛ很好」是「我很好」。銘傳大學應用中文系教授蔡信發說，現在學生上網使用網路語言，習慣成性後，作文難免穿插網路文字。
台北市建安國小六年級邱姓老師擔任國小導師10多年，她形容，近2~3年國小學生家庭聯絡簿或作文，大量出現像「粉漂亮」、、「販賣ㄐ」、「恐龍妹」、「886」等網路或新世代用詞，一開始還要問學生寫的是什麼意思，看多了，習以為常，只要求學生作文不要寫網路的注音文，聯絡簿就讓他們自由。
E世代上網像吃飯，掛在網路跟朋友聊天，北一女高二學生慈慈說，E世代不少人是採用注音輸入法，為了求輸入快速，直接用注音代替國字，用注音文代表年輕，跟父母世代區隔，但在學校作文課或考試寫作文，多數小心至上，不會寫網路語言，免得老師看了不爽，不但會被扣分，還會被K。
網路新興語詞不斷出現，對於懶人寫作法或創新文字，國內最大的BBS站「批踢踢」公關部長、臺大財經系學生謝賢指出，注音文不是人人都看得懂，如果一直使用注音文的話，便失去了原本溝通的意義，還反應出使用者過於自我、不尊重別人的態度，許多BBS站都禁止使用注音文。
除了受到網路用語影響外，現代學生習慣上網，愈來愈多學生無法靜下心閱讀，寫作深度難免不足，用詞用字也受到網路影響，常常出現令人啼笑皆非的謬誤。例如有一名學生寫「家人的生活」，一段文字如下: 「我們三人一早就分道揚鏢，各奔前程，晚上又殊途同歸，爸爸是建築師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店裡來者不拒；我是學生，每天在教室裡呆若木雞。」
